Pour préparer vos élèves à lire et écrire au CP, la pédagogie Montessori peut vous aider à faire des miracles - si vous profitez de leur « période sensible » du langage. Grâce à un matériel adapté, quelques rituels quotidiens et une progression réfléchie, beaucoup de vos élèves seront capables d'accéder à l‘écriture puis à la lecture.
Compétences visées et évaluées
- Articuler les différents axes du langage : phonologie, écriture, lecture, grammaire…
- Savoir s'exprimer pour favoriser le développement du vocabulaire.
- Appréhender le matériel spécifique au développement du langage.
- Accompagner les enfants vers la « lecture totale » : l'interprétation des textes lus.
Public concerné
Profil
Les enseignants de maternelle familiers avec la pédagogie Montessori et souhaitant acquérir une base solide de connaissances sur la mise en place des activités de développement du langage en classe.
Prérequis
Avoir préalablement suivi et validé les formations « Mettre en place la Pédagogie Montessori en maternelle » et « Les exercices de Vie pratique au cœur du développement ».
Modalités d’admission
Questionnaire préalable à la formation
Pédagogie
Méthodes
- Formation présentielle sur demande de l'établissement.
- Supports de cours : diaporama, vidéos, fiches d'activité, matériel spécifique, retours d'expériences.
- Présentation du matériel Montessori.
- Discussions et réflexions collectives autour des expériences des enseignants.
- Album d'activités à compléter collectivement.
Modalités d’évaluation
- Questionnaire de validation des acquis.
- Fiche d'activité à créer individuellement.
Profil de l’intervenant
Professeur des écoles et formateur spécialisé dans la mise en place de la pédagogie Montessori en école maternelle.
Informations complémentaires
- 15 participants maximum.
- Si vous disposez d'un handicap, merci de nous contacter (confidentialité absolue).
Programme
Le langage selon Maria Montessori
- Les 3 étapes de préparation : motrice, cognitive et psychologique.
- Un environnement préparé.
- Les rôles de l’éducateur.
- Au quotidien : l’enrichissement du vocabulaire, lire et écrire pour eux, raconter des histoires, chanter.
Rappel des préparations indirectes
- De la Vie pratique à l’aire du sensoriel : la préparation de la main.
- En sensoriel : la préparation de l’oreille et la perception des sons.
Les aides au développement
- Analyser des sons (jeu d’analyse des sons), tracer les lettres (lettres rugueuses), associer les lettres aux sons.
- Composer des phrases (alphabets mobiles).
- Pratiquer le graphisme (plateau de sable, dessins de formes).
- Déclencher la lecture (boîtes d’objets).
- Lire des mots phonétiques, puis introduire les graphèmes complexes.
- Entraîner la lecture (petits messages, pochettes de lecture, fiches de lecture, enveloppes d’homophonie).
- Acquérir des notions grammaticales (nature et fonction des mots).
Accessibilité / Handicap: les modalités pédagogiques et les modalités d'évaluation peuvent être adaptées en cas de besoin de compensation du handicap, dans le respect du cahier des charges de l'entreprise.
Délais d'accès (durée entre la demande du bénéficiaire et la réalisation de la formation) : réponse par mail dans les 72 h, et inscription à la prochaine session suivant le nombre de places disponibles.
Dernière mise à jour de cette fiche le 12/06/2023