Le travail ambitieux de la compréhension se fait à partir de textes qui méritent d'être interrogés, interprétés, discutés, lus par les élèves eux-mêmes, les compétences de déchiffrage étant assurées. Mettez en œuvre un enseignement explicite en rendant perceptibles les mécanismes et les stratégies qui conduisent à comprendre un texte.
Compétences visées et évaluées
- Entraîner à l'automatisation des procédures d'identification des mots pour aller vers une lecture de plus en plus aisée.
- Apprendre à comprendre par un enseignement explicite de la compréhension.
- Planifier un enseignement dont la complexité augmente progressivement.
Public concerné
Profil
Tous les enseignants du Cycle 2 (CP, CE1, CE2) qui souhaitent accompagner leurs élèves dans la compréhension de texte.
Prérequis
- Connaissance des guides « Pour bien enseigner la lecture au CP et au CE1 ».
- Disposer d'une connexion Internet et du matériel nécessaire (ordinateur ou tablette de préférence) dans le cas d'une formation distancielle.
Modalités d’admission
Questionnaire préalable à la formation
Pédagogie
Méthodes
- 3 classes virtuelles (à distance) de 3 h chacune. Formation présentielle sur demande de l'établissement.
- Formation organisée à partir d'une chronologie de l'apprentissage de la lecture du CP au CE2.
- Analyses de textes proposés aux élèves.
- Séquences vidéo.
- Échanges sur les difficultés rencontrées par les participants.
Modalités d’évaluation
Questionnaire de validation des acquis.
Profil de l’intervenant
Inspecteur de l'Éducation nationale.
Informations complémentaires
- La formation aura lieu par visioconférence (Teams). Les informations d'accès sont envoyées par e-mail.
- Jusqu'à 10 participants en ligne (15 en présentiel).
- Si vous disposez d'un handicap, merci de nous contacter (confidentialité absolue).
Programme
L’enseignement explicite
- Les processus de l’enseignement explicite.
- Les apports de la recherche.
Enseigner la compréhension de texte
- Les compétences et procédures pour articuler le code et le sens.
- Fluence et compréhension.
- La découverte guidée (textes lus par l’enseignant) et autonome des textes (textes lus par l’élève).
- Ce qui doit s’enseigner explicitement.
- Une démarche d’apprentissage de la compréhension.
- Les activités à proposer aux élèves.
Accessibilité / Handicap: les modalités pédagogiques et les modalités d'évaluation peuvent être adaptées en cas de besoin de compensation du handicap, dans le respect du cahier des charges de l'entreprise.
Délais d'accès (durée entre la demande du bénéficiaire et la réalisation de la formation) : réponse par mail dans les 72 h, et inscription à la prochaine session suivant le nombre de places disponibles.
Dernière mise à jour de cette fiche le 12/06/2023